PROYECTO GRUPAL

PROBLEMA QUE SE VA A ESTUDIAR

Las dificultades que tienen los estudiantes del grado 8° en el aprendizaje y entendimiento del álgebra ( factorización).

JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

Para nadie es un secreto que el álgebra y en especial la factorización son un gran problema para los estudiantes de nuestros colegios, el hecho de comenzar a ver las matemáticas de un modo diferentes causa grandes dificultades,  desde  que ingresamos a la escuela trabajamos las matemáticas de una forma operacional, donde simplemente utilizamos  números y símbolos matemáticos, y el hecho de involucrar letras a estas operaciones crea un grado de dificultad mayor, es por eso que  la gran mayoría de los estudiantes del grado 8° tienen serios problemas para aprender el  álgebra.

en los procesos de aprendizaje del álgebra y especialmente en las matemáticas  es necesario trabajar generalmente en la resolución de problemas partiendo de enunciados, debido a que esto implica que los estudiantes utilicen diferentes tipos de habilidades: manejar y dominar el concepto de variables e incógnitas, establecer relaciones cuantitativas entre diversos datos del problema, utilizar adecuadamente los símbolos correspondientes, establecer ecuaciónes, resolver y analizar datos obtenidos.  

Por eso con este proyecto queremos dar a conocer una serie de herramientas didácticas y tecnológicas las cuales puedan ayudar a los profesores y a los alumnos a mejorar la relación enseñanza aprendizaje del álgebra y así lograr que los jóvenes de los grados octavos trabajen con agrado y entusiasmo los problemas algebraicos.

OBJETIVOS DEL PROYECTO

Para lograr las metas fijadas en el desarrollo del proyecto se han planteado los siguientes objetivos de trabajo.

GENERAL:  Analizar en los estudiantes del grado octavo sus dificultades en el aprendizaje y comprensión del álgebra, específicamente en el tema de la factorización, para después de adquirir información sobre este problema relevante en el área de las matemáticas apoyarnos de buena forma a través de la tecnologías que en la actualidad existen y así darle una posible solución a dicho problema.

ESPECÍFICOS

• Integrar las tecnologías en el aprendizaje de las matemáticas y que éste resulte significativo.
• Generar un nuevo conocimiento a través de las tecnologías.
• Analizar el impacto de las tecnologías para los estudiantes en el aprendizaje de la factorización.
• Integrar el pensamiento variacional en el aprendizaje de la factorización, así mismo analizar los conocimientos previos de cada estudiante pero a través de este mismo   pensamiento matemático.